浙江能讀服裝設(shè)計與工藝專業(yè)的職業(yè)中學(xué)有：杭州服裝職業(yè)高級中學(xué)、慈溪錦堂高級職業(yè)中學(xué)等職業(yè)中學(xué)。

一、浙江能讀服裝設(shè)計與工藝專業(yè)的職業(yè)中學(xué)名單匯總

序號	職業(yè)中學(xué)名稱
1	杭州服裝職業(yè)高級中學(xué)
2	慈溪錦堂高級職業(yè)中學(xué)

二、浙江能讀服裝設(shè)計與工藝專業(yè)的部分職業(yè)中學(xué)簡介

1、杭州服裝職業(yè)高級中學(xué)

杭州市服裝職業(yè)高級中學(xué)是一所以紡織服裝類專業(yè)為主的藝術(shù)設(shè)計類浙江省三級中等職業(yè)學(xué)校，是全市、全省乃至全國最早開辦服裝專業(yè)的中等職業(yè)學(xué)校之一，所設(shè)專業(yè)覆蓋服裝行業(yè)所需的設(shè)計、制版、工藝、表演、營銷等職業(yè)崗位。學(xué)校專業(yè)性強，實訓(xùn)設(shè)施設(shè)備先進，專業(yè)師資雄厚，是培養(yǎng)中初級服裝專業(yè)技術(shù)技能人才的搖籃。近年來畢業(yè)生一次就業(yè)率都保持在98%左右，更是為相關(guān)服裝類大專院校提供優(yōu)質(zhì)生源的基地，近年來畢業(yè)生升入高職及本科院校的比例可達當(dāng)年升學(xué)學(xué)生數(shù)的90%左右。

杭州服裝職業(yè)高級中學(xué)辦學(xué)優(yōu)勢

學(xué)校倡導(dǎo)"團結(jié)、勤奮、求實、進取"的校風(fēng)，堅持以強化技能為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)能力為核心的育人目標(biāo)，培養(yǎng)一專多能復(fù)合型的實用技術(shù)專門人才。特別是畢業(yè)生在市場競爭中，體現(xiàn)出具有較強的就業(yè)能力和適應(yīng)崗位的能力，建校以來已為本省、市輸送了約6000多名服裝行業(yè)及其它行業(yè)，更為杭派女裝企業(yè)培養(yǎng)及輸送了大批管理、設(shè)計及技術(shù)技能人才。學(xué)校的辦學(xué)在同行業(yè)中具有較高的聲譽，贏得了社會、企業(yè)、行業(yè)的認可，更為杭州市社會經(jīng)濟的發(fā)展培養(yǎng)服裝行業(yè)的專門技術(shù)技能人才做出了貢獻。

2、慈溪錦堂高級職業(yè)中學(xué)

學(xué)校簡介

學(xué)校位于慈溪市觀海衛(wèi)鎮(zhèn)，是一所國家級重點職高，其前身是愛國華僑吳錦堂先生于1909年創(chuàng)辦的錦堂學(xué)校。在百年風(fēng)云中，學(xué)校十遷其址，十易其名。1992年7月，錦堂師范搬遷至滸山，市人民政府在原址興辦教育局直屬的錦堂高級職業(yè)中學(xué)，開始了錦堂學(xué)校的新篇章。

學(xué)?，F(xiàn)占地面積101.4畝，建筑面積35899平方米，現(xiàn)有班級33個，在校學(xué)生1060人。校園內(nèi)古木參天，綠樹成蔭，環(huán)境幽雅，內(nèi)有國家級重點文物日式口字樓洋房一幢。經(jīng)過25年的發(fā)展，辦學(xué)規(guī)模不斷擴大，辦學(xué)條件不斷改善，辦學(xué)質(zhì)量不斷提高。學(xué)校教學(xué)設(shè)施齊全，規(guī)模宏大，現(xiàn)擁有汽修實訓(xùn)面積7212平方米，輕紡實訓(xùn)面積3525平方米，專業(yè)設(shè)備均達國內(nèi)先進水平，資金總投入近2434萬元。

學(xué)?，F(xiàn)有教職員工162人，其中高級教師27人、中級教師42人，合占全校教師的58.5%，“雙師型”教師占專業(yè)教師的91%?，F(xiàn)有寧波市首席教師1名、寧波市骨干教師1名，慈溪市名師1名，慈溪市榮譽骨干教師1名，慈溪市雙師型教師3名。學(xué)校于2004年10月被評為省一級重點職高，2008年2月被評為國家級重點職高。

學(xué)校始終堅持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以技能為本位”的辦學(xué)思想，秉承以“育才為中國汽修添磚，辦學(xué)為工業(yè)強市服務(wù)”的辦學(xué)宗旨，不斷實現(xiàn)“修身立世，修能立業(yè)”的校風(fēng)。我們倡導(dǎo)“敬業(yè)愛生，言傳身教”的教風(fēng)和“勤學(xué)專術(shù)，博學(xué)多藝”的學(xué)風(fēng)，用“愛國、守信、樂業(yè)、創(chuàng)新”的錦堂精神為引領(lǐng)，積極開展職業(yè)教育改革，推行“錦堂精神”和“愛的教育”雙德育模式和“校企雙循環(huán)項目教學(xué)”、“連鎖教學(xué)工廠”的專業(yè)實踐探索，教育教學(xué)質(zhì)量得到較大提升。