近幾年隨著我國(guó)二胎政策開放，家家戶戶幾乎都是不止一個(gè)孩子了，人口也是越來越多，這就意味著需要大量的幼師人才來滿足市場(chǎng)上的需要，近日，就有很多同學(xué)咨詢小編關(guān)于四川適合女生的幼師學(xué)校專業(yè)?下面小編就給大家介紹一一下，供大家參考。
幼教專業(yè)發(fā)展方向
學(xué)前教育是最值得投入的教育領(lǐng)域，在對(duì)所有教育階段的投入中，只有對(duì)前教育和小學(xué)低年級(jí)的投入所產(chǎn)生的回報(bào)，超過了成本機(jī)會(huì)。教育與心理學(xué)界大量研究發(fā)現(xiàn)，兒童入學(xué)前的準(zhǔn)備狀況對(duì)其今后的學(xué)業(yè)成就和發(fā)展高度相關(guān)。因此美國(guó)自約翰遜起，歷屆總統(tǒng)都親自主持制定過與學(xué)前教育有關(guān)的法案。奧巴馬上臺(tái)伊始，提出兩項(xiàng)教育主張，其中一項(xiàng)，就是“0到5歲教育計(jì)劃”。中國(guó)共產(chǎn)黨十七大明確指出：“要重視學(xué)前教育”。學(xué)前教育進(jìn)入黨的代表大會(huì)在中國(guó)歷史上是第一次。近幾十年世界市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)國(guó)家在學(xué)前教育領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)是：由私人行為發(fā)展成公共責(zé)任。普遍實(shí)施的策略和措施包括：把“讓每一個(gè)兒童都做好入學(xué)學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備”作為國(guó)家教育發(fā)展的重大目標(biāo);對(duì)5歲幼兒進(jìn)行免費(fèi)教育;對(duì)貧困家庭兒童和殘障兒童實(shí)施3-4歲的補(bǔ)償性學(xué)前教育;對(duì)民辦幼兒園的收費(fèi)及質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控;政府購(gòu)買民辦幼兒園的服務(wù)等。
幼教專業(yè)發(fā)展目的
幼兒教育是基礎(chǔ)教育的組成部分，是學(xué)校教育和終身教育的起始階段。幼兒教育應(yīng)自小開始，為終身的發(fā)展奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。如果家長(zhǎng)只注重孩子背會(huì)了什么，背會(huì)多少，考試成績(jī)多少，這些智力上的長(zhǎng)進(jìn)，只看到眼前的一些成長(zhǎng)，忘記培育孩子的夢(mèng)想，忽視了重于一切的“心靈教育”，這樣成長(zhǎng)起來的孩子不可能擁有多么遠(yuǎn)大的理想。更進(jìn)一步來看，在幼兒教育的過程中，不要只注重對(duì)孩子智力的教育，更重要的是教孩子認(rèn)清人生的意義，明白人為什么活在這個(gè)世界上。要讓我們的教育培育出生活的強(qiáng)者，這個(gè)強(qiáng)者不是物質(zhì)上的強(qiáng)者，而是道德上的強(qiáng)者。
幼教專業(yè)發(fā)展決策
世界眾多長(zhǎng)期追蹤研究表明，學(xué)前教育投入的公共效益大大超過了私人效益。因此，許多國(guó)家都把學(xué)前教育納入公共服務(wù)范疇，實(shí)行免費(fèi)或成本分擔(dān)制度，而政府往往是主要承擔(dān)者。上海華東師大朱家雄教授等學(xué)者認(rèn)為，鑒于中國(guó)一些地方政府財(cái)政的困難，借助社會(huì)力量(其事業(yè)單位)和市場(chǎng)興辦學(xué)前教育是必要的。市場(chǎng)的主要作用是解決群眾的教育選擇問題，而政府的投入則是用于保證中低收入家庭尤其是農(nóng)村兒童接受學(xué)前教育。當(dāng)前需要盡快著手的，要重新核定幼兒園教師編制標(biāo)準(zhǔn)，解決長(zhǎng)期積壓的嚴(yán)重缺編問題，確定公辦幼兒園非在編教師和民辦幼兒教師的最低工資標(biāo)準(zhǔn),制訂符合事業(yè)發(fā)展需要和中國(guó)實(shí)際情況的幼兒園教師資格，建立健全幼兒教師的社會(huì)保障制度，這些標(biāo)準(zhǔn)和制度應(yīng)該有利于吸引高素質(zhì)人才進(jìn)入幼兒教師隊(duì)伍。另外，應(yīng)完善幼兒教師培訓(xùn)制度，嚴(yán)格審查培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的資質(zhì)，從源頭解決教師培訓(xùn)質(zhì)量問題。這些問題的盡快解決，還將有利于拓展大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)渠道。
上面關(guān)于四川適合女生的幼師學(xué)校專業(yè)，小編給大家介紹了，幼教專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在托幼機(jī)構(gòu)從事保教和研究工作的教師學(xué)前教育行政人員以及其他有關(guān)機(jī)構(gòu)的教學(xué)、研究人才。以后還可以可從事崗位幼師，幼兒教師，早教老師，幼兒園園長(zhǎng)，教師課程顧問，美術(shù)老師，幼兒園教師等等。
