幼師學校就是以培養(yǎng)幼師為主要工作的學校，而現(xiàn)在的幼兒教師屬于全方面發(fā)展的專業(yè)型人才，不論是音樂、舞蹈、繪畫或者是兒童心理學之類的，都要求幼師對這些方面有所涉及。那么貴州2020年幼師學校都有什么專業(yè)?小編在這里做了一些相關(guān)資料的整理歸納，有興趣的同學們不妨可以跟著小編一起來了解一下。

推薦專業(yè)一：學前教育

培養(yǎng)目標

堅持“文化融合、區(qū)域互動、崗位同步、創(chuàng)新發(fā)展”的專業(yè)理念，以“四有好老師”為標準，培養(yǎng)“學得好、下得去、用得上、留得住”，具有“一專多能兩特長”的應(yīng)用型、復合型的幼兒園教師。

主要課程

學前教育學、學前兒童發(fā)展心理學、學前兒童衛(wèi)生與保育、幼兒園組織與管理、學前兒童游戲、幼兒文學、幼兒園家長工作與社區(qū)合作共育、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒園活動設(shè)計與指導、幼兒教師禮儀、幼兒教師口語、音樂基礎(chǔ)、兒歌彈唱、幼兒舞蹈、美術(shù)基礎(chǔ)、手工與玩教具制作等。

專業(yè)特色

實施“四雙+”人才培養(yǎng)模式，強化園•校教學實踐“理實一體”課程，校內(nèi)通過實訓課程開展技能訓練，與100多個幼兒園搭建校外教研實踐基地，形成園校合作長效機制，滿足實踐教學鍛煉。

實訓條件

校內(nèi)有奧爾夫音樂、蒙臺梭利、嬰幼兒衛(wèi)生保健、感覺統(tǒng)合、幼兒室內(nèi)體能、兒歌彈唱、幼兒舞蹈、民族民間舞蹈、舞蹈劇目排練、舞蹈創(chuàng)編、兒童美術(shù)、語音、信息技術(shù)、教師技能等實訓室。

就業(yè)方向

(一)目前各地都在建設(shè)大量幼兒園，需幼兒教師、保育員近300萬名。隨著二孩政策的實施，早教、托幼機構(gòu)的師資需求更大，學前教育專業(yè)就業(yè)前景廣闊:

(1)參加國家企事業(yè)單位、公務(wù)員及公辦幼兒園招考;

(2)到各民辦幼兒園、幼兒教育集團等機構(gòu)就業(yè);

(3)學歷提升，即通過“專升本”報考省內(nèi)本科院校。

推薦專業(yè)二：幼兒發(fā)展與健康管理

培養(yǎng)目標

培養(yǎng)理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的科學文化水平，良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，精益求精的工匠精神，較強的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力;掌握幼兒衛(wèi)生保健、健康管理以及幼兒教育的基本知識，具備保教結(jié)合技能，面向?qū)W前教育與兒童衛(wèi)生保健行業(yè)的嬰幼兒教育與保育、家庭教育指導、健康管理等崗位，從事嬰幼兒發(fā)育監(jiān)測與評價、健康指導、幼兒教育及家教指導等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

特色課程

學前衛(wèi)生學、健康管理學、營養(yǎng)學、學前認知發(fā)展與訓練、嬰幼兒心理發(fā)展(0-6歲)、學前兒童行為觀察與指導、學前兒童家庭教育指導、行為矯正技術(shù)、幼兒健康活動設(shè)計與指導、幼兒社會活動設(shè)計與指導、健康管膳食營養(yǎng)指導與疾病預防、育嬰師、嬰幼兒親子活動指導、幼兒心理輔導等學前心理學、學前教育學、幼兒游戲、兒童文學、幼兒園音樂素養(yǎng)、幼兒園美術(shù)素養(yǎng)、幼兒舞蹈、幼兒教師口語等。

小編總結(jié)

同學們在選擇學校專業(yè)的時候，一定不要盲目從眾，一定要結(jié)合自己的興趣愛好和個人的特長來選擇，因為專業(yè)的不同是直接關(guān)乎到你畢業(yè)以后的就業(yè)發(fā)展的。當然不同的學校所開設(shè)了專業(yè)和招生要求也是不一樣的，每個學校都有其獨特的優(yōu)勢，所以不管是專業(yè)還是學校就沒有好不好一說，有的只是適不適合，只要是自己喜歡的，能學的進去的，就是好專業(yè)、好學校。